Lazo de Illinois

El Lazo de Illinois es una organización de padres, profesores, miembros del consejo escolar y otros que trabajan para restaurar sustancia académica y métodos docentes eficaces en escuelas.

El Lazo de Illinois comenzó informalmente aproximadamente en 1995, cuando un grupo de padres y profesores en los barrios residenciales de Oeste de Chicago compartió sus preocupaciones y opiniones sobre lo que percibieron como tendencias peligrosas en la lectura e instrucción de matemáticas en sus escuelas. Usando tablones de anuncios en línea, y más tarde Internet, compartieron noticias, puntas y descubrimientos para prepararse mejor para sus esfuerzos en sus propias escuelas.

Desde entonces, el Lazo de Illinois ha ayudado a miles de padres, los profesores y los miembros del consejo escolar mejor entienden la naturaleza, la promesa y los riesgos asociados con innovaciones promovidas en la educación.

Hoy, cientos de personas reciben actualizaciones de la lista de noticias del correo electrónico del Lazo de Illinois. Los participantes incluyen a profesores, miembros del consejo, expertos de la educación en escala nacional conocidos, y a muchos, muchos padres. Mientras un foco principal está en la educación en Illinois, la mayor parte de actividades del grupo e información es aplicable en todas partes de los Estados Unidos.

Las áreas de la preocupación particular al Lazo de Illinois incluyen la extensión de la lengua entera en perjuicio de la lectura de habilidades, adopción por escuelas de llamados programas de matemáticas rizados en vez de programas de matemáticas basados en el dominio, reducción del papel del profesor como un instructor y disminución total de sustancia y contenido actual en cursos como historia, literatura, geografía, gramática y ciencia.

Cuestiones

El Lazo de Illinois es una organización política conservadora, con una tendencia distinta hacia un "Soporte y Entregue" el modo de la enseñanza de la base en la memorización de memoria. Su crítica de métodos docentes alternativos raramente investiga los méritos posibles de alternativas, prefiriendo abogar para un tipo concreto de instrucción.

El Lazo de Illinois no apoya el concepto de la diferenciación o métodos de la instrucción que cambian de apoyar el estilo de aprendizaje de estudiantes particulares, y es estridente en sus ataques contra la nueva investigación.

Enlaces externos



Buscar